正文

吉林大学探索跨学科育人模式，助力新工科人才应对产业需求

admin
admin V管理员
0218

到底该如何去搞新工科人才培养呢，吉林大学所采取的做法说不定能够给到一份参考答案。他们将不同专业的学生召集到一块，采用真实项目替换课堂灌输的方式，使得理论知识在动手实践里切实落地，这样的一种模式正在悄然改变着高校育人的传统路径。

打破专业围墙的跨学科组队

吉林大学并未将学生禁锢于各自所属的专业教室之内，反而是构建起了具备跨学科性质的科创基地。吉甲大师双创基地乃是一个极具代表性的实例，在此处汇聚了来自3个校区、12个学院、30多个专业的学生，在寒假期间162名成员进行了混合编队。机械专业的学生承担校准设备的工作，电控专业的学生专心致志地调试代码，运营专业的学生全面统筹项目进度，有着不同背景的人们围绕着同一个目标展开工作。

这类组队并非单纯地凑合人数，而是促使学生于实际协作里领会团队意味着什么。早先各自为战地行动 ，如今务必要学会沟通协作。搞机械的得知晓电控的基础需求 ，做软件的要考量硬件的制约 ，在一回回磨合之际 ，学生自然而然就懂得了跨学科知识该如何融合运用。

系统化培养形成育人闭环

跨学科组队的背后，有着一整套培养机制在提供支撑，吉林大学并未任由学生毫无章法、自由散漫地去摸索，而是精心制定了具备系统性的训练方案，这套模式已然获批了1项国家级教改项目以及2项省级教改项目，这表明它所具备的科学性以及可复制性获得了专业方面的认可。

处于这样体系之中成长的学生，并非是零零散散地去学习几门课程，而是从大学一年级直至大学四年级都能拥有连贯的实践途径。在低年级阶段，会跟着学长去做打下手的事情，到了高年级则要带队去进行攻关，知识储备跟能力提升紧密相关、一环连着一环，以此为成长为复合型人才筑牢坚实的基础。

以赛促学搭建实战练兵场

仅有跨学科团队是不行的，还需要一个特定的场所，以使知识能够发挥作用。吉林大学将科创竞赛视作最为理想的练兵之地，围绕机器人对抗赛、智能车竞赛等赛事，给学生安排实实在在的任务。先完成从控制理论到传感器原理的基础知识学习。

这之后随即展开的乃是实实在在真真切切的实际操作。其中涵盖算法加以编撰、硬件予以调试、整车进行联合调试，每一个环节都得亲自动手去做。学生于准备比赛的进程当中焊接电路板、调试程序、优化设备，课本里的公式转变为能够奔跑能够跳跃的机器人，理论方面的相关知识以及动手的能力如此这般自然而然地成功接轨了。

竞赛攻关锤炼硬核真本领

竞赛并非仅仅是为了获取奖牌，更是一个进行试错以及实现突破的进程，在这个进程里，学生于攻克具身智能等核心技术之际，会碰到各种各样出乎预料之外的疑难状况。诸如此类的状况会致使程序运行不顺畅，硬件设备呈现不兼容，而这些在课堂之中是不会出现的棘手难题，会迫使他们去查找资料，向老师进行咨询并开展团队中的讨论，直至寻觅到解决问题的办法。

屡屡进行的攻关使得学生掌握了处理实际问题的办法，他们不再惧怕碰到难题，反倒懂得任何阻碍都是成长的契机，这般于实战期间锤炼而成的坚韧程度，相较于单纯的知识积攒更为珍贵，并且更能够应对未来职场里的繁杂挑战。

实践成果转化为升学就业硬通货

最终，真本事是要能够经受得住市场以及学术圈的检验 的。在最近的三年时间里，超过六成的吉林大学科创基地核心成员有着这样的情况，那就是凭借在相关竞赛之中所积累起来的实践经验，进而进入到了清华大学、香港中文大学等名校去进行深造。而这些经历变成了他们升学简历之上最为具有分量的内容。

同样，华为，大疆等行业领军企业将大门向这些学生打开。企业于面试时发觉，吉大的学生具备上手快速，思路灵活的特性，碰到项目难题晓得从何处着手。这种预先积累的实战经验，使得他们在就业市场上显著领先一筹，大学阶段的学习转变成了切实的竞争优势。

精准对接新工科人才培养需求

再回首审视吉林大学所施行的举措，恰恰精准契合了新工科对于工程性、实践性以及创新性的相关要求。跨学科融合致使学生不再被限定于单一专业的视角范围之内，通过以赛促学的方式使得知识在真实场景当中得以生动呈现，此二者相互结合促使专业学习与能力锻炼构建起了良性的互动关系。

在这般环境里成长着的学生，学习的东西可派上用场，而且在运用过程里又逆向增进对理论的领会掌握，他们明晰自身学习的缘由、明确学到之后所能从事之事，如此一来，而后的升学就业便具备了更为确切的导向以及更为稳固的信心基础。

你认不认为要是从大一那个起始阶段就投身于这样的跨学科实践团体，历经四年的时长后，所收获到的会比传统课堂式教育还更为丰富呢？欢迎于评论区内交流交流你的见解想法，点赞并且分享出去，使得更多人能够看见吉大的那种育人新方式。

吉林大学探索跨学科育人模式，助力新工科人才应对产业需求

延伸阅读

吉林大学探索跨学科育人模式 助力新工科人才应对产业需求 学生 专业 的学
相关推荐